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高考物理如何绝地反击?

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发表于 2018-3-28 15:46:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一轮复习已经接近尾声,关于物理学科中的基本概念、规律及其一般应用,同学们已经有了了解与记忆。但各方面的知识,总体感觉是比较零散的,对于综合问题的应用存在较大的问题。那么在二轮复习中,首要的任务就是把一轮复习中的部分变整体,把点穿成线,线构成面,面形成网。另外,要在理解的基础上,能够综合各部分的内容,进一步提高解题能力。如何才能在最后阶段充分利用有限的时间取得满意的效果?北京新东方优能一对一部高中物理组程文文老师根据自己多年带高三的经验来谈一谈自己的看法。
  一、明确学习的基本任务
  1、完成知识整合,将知识系统化、模块化,建立模型,必考知识点经验化。
  2、强化提高理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力和运用数学思维解决物理问题的能力。
  二、复习建议
  1、了解考试大纲,熟悉高考题型,抓住重点,找准方法,突破弱点。在复习过程中减少盲目性。
  2、明确物理学科知识组成,抓住主干知识、支干知识、末梢知识。把典型问题结论化,典型例题经验化。同时,在第二轮复习中,由于时间已经不再充裕,我们不可能做到面面俱到,所以抓住主干知识与主干知识之间的综合也突显的尤为重要。概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容:
  (1)力学部分:物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
  (2)电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;电磁感应现象及其应用。
  (3)实验部分:基础原理以及应用。
  3、定位主干知识与主干知识之间的综合样式。
  高考中,突出学科内的综合是高考物理试题的一个显著特点。在各部分主干的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多:
  (1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合。主要体现在力学、带电粒子在匀强电场或磁场中的运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式;
  (2)动量和能量的综合。每年必考内容之一,也是解决物理问题的一个基本的观念;
  (3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;
  主要有三种具体的综合形式:一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动;三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
  (4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合。用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
  (5)串、并联电路规律与实验的综合;
  主要表现为四个方面:一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程;二是确定滑动变阻器的连接方法;三是确定电流表的内外接法;四是误差分析问题。对以上知识一定要特别重视,尽可能做到每个内容都能过关,绝不能掉以轻心。
  4、在模拟题练习中,量力而行。
  在之后的模拟题练习中,同学们一般会遇到三种题型:
  (1)有十足的把握能完成的,该类题做过,主要目的在于复习,加深印象。
  (2)心中无底的题,即解答过程中能找到一些头绪,好像能做得出,但又不能完全理解,不一定能得出正确的解答。该类题的解决要作为重点对象,做到坚决不放过,只要通过努力,该环节一定可以克服。往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性,只要能正确把握问题的切入点,找到突破口,同学们就会恍然大悟,原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用。同时在做完这样的题以后,更要反思、总结,分析自己是在哪些方面存在着欠缺,做到会一题而懂一片,起到事半功倍的效果,这也是每个高三学生都希望达到的目标。
  (3)难啃的题,即有时反复看题都看不懂,很难进入物理情景的生题、难题,有时甚至通过老师的讲解依旧不明白的题;这类题可能已经超出了你的能力范围,果断放弃,否则得不偿失。
  5、立足教材,回归教材。
  精读课本,不留死角。包括课后的阅读材料、小实验、小资料等,因为大多数信息题,是从这里取材的,近几年高考尤为突显。
  6、解题规范化
  高考复习已经进入末期,这也是我要强调的最后一个问题,一定要注重解题的规范化,杜绝非智力因素失分。做到文字规范、表达式规范、结果规范。
  关于二轮复习建议,就先说到这里,并没有面面俱到,想谈的还有很多很多,总之,在二轮复习中,要打破章节界限,对高考热点、重点、难点问题,进行具体罗列,实行专题复习。北京新东方优能一对一部程文文老师希望同学们通过高效的复习,达到自己的理想预期,预祝同学们在2018年高考中金榜题名!

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